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韦伦双语学校2018—2019学年第一学期信息技术教研组工作、活动计划

转贴自:无点击数: 更新时间:2018-10-09 17:27:24文章录入:admin

2018—2019学年第学期信息技术教研组工作计划

一、学科总目标

1.坚持以生为本,以学为本,一切为学生的思想。进一步加强本学科教师教育教学观念的更新,抓好常规教学。

2.加强学生信息技术基础知识的学习和基本技能的训练。

3.积极参与各类的评比活动,努力提升教学实践和教学理论水平。

4.努力做好信息技术课外兴趣小组的辅导。

二、年级目标

一年级

1.培养学生对信息技术课的兴趣。

2.学习“画图”软件,使学生能够使用多种工具,独立完成完整的电脑绘画作品,并在电脑绘画中激发和培养学生的想象力。

二年级

1.继续培养学生对信息技术课的兴趣。

2.使学生掌握正确、快速输入英文的方法。

三年级

1.继续培养学生对信息技术课的兴趣。

2.使学生掌握正确、快速输入汉字的方法。

3.继续学习画图软件。

四年级

1.继续培养学生对信息技术课的兴趣。

2.使学生能够使用Pic pick制作电脑绘画作品。

五年级

1.继续培养学生对信息技术课的兴趣。

2.使学生能够使用Microsoft Office Word制作电子板报及电子表格。

3.使学生能够使用Microsoft Office excel进行简单的数据计算

六年级

1. 培养学生积极主动参与信息技术学习的兴趣,引导学生学会使用信息技术支持学习和解决问题。

2. 初步认识Scratch编程软件,能够使用Scratch编程软件完整的搭建能运行的程序完成内容较丰富的作品。

三、具体实施

(一)教学教研

1.加强对教材的研究和探讨,针对学生实际情况进行备课、授课。

2.探索以任务驱动为主,其他方法为辅的教学方法如何更有效的在课堂上运用。

3.激发学生自主学习、勇于探索的精神,并能很好地将本学科知识融入到其他学科。

4.积极开展教研活动,发挥教研组团体力量,互相听课、评课、学习、交流,切实提高课堂40分钟效率。

5.“做真教研、研究做真”。扎实开展校本教研,努力构建高效课堂。

(二)课堂流程

1.激趣导入

每一节课选取一个合适的切入点导入,尽量丰富多彩,激发兴趣。如:低年级多趣味性,高年级设置问题、创设情境、对话等。

2.新知讲授

演示讲授部分采取“任务驱动”的方法。“任务”和“驱动”之间要统一。“任务”层次分清、合理,学生能够按时完成并能有自己的个性和创意。“驱动”就形成一种动力,引导学生能够主动探索,或许学生主动探索能力不够,操作有些盲目,此时老师要及时的进行指导。

3.突破重难点

1)认真研读教材,明确本节课要教学的目标、内容,了解所任教班级学生的大致情况,结合教学内容确定教学重点。

2)每一节信息技术课的技能目标基本是固定的,但教学主题却是可变的。抓住这个关键性的知识点,围绕主题进行展开,让学生在活动中去完成主题任务。(3)特别是对一些难点部分,做到有层次感,可将其分解成若干分小活动,步步为营,逐步提升。

4)由于学生的认知能力和操作水平是有差异的,所以上述方法不解决时,还可以借助其它工具,如课件设计。

5)学校每周只有一节课电脑课,当学生学习新的知识和操作之后,必需要及时巩固,训练操作。

4.课堂练习

要让学生充分参与,动手动脑,同时加强同桌或小组互相讨论。

5.拓展运用

鼓励学生大胆想象,激励学生主动学习、勇于探索和实践。

6.展示评价

由学生推荐或老师随机挑选一部分学生作品进行展示评价,表扬做的比较好的地方,指出需要改进的地方。这个过程学生也参与评价,这样从学生的角度出发,去发现自己的足与不足之处,从而达到共同提高。

7.小结反思

除要对本节课内容及重难点进行小结外,还要针对每节课中出现的情况,如:知识学习、练习应用、课堂纪律等方面认真总结反思。

四、课堂管理

1.一个认真的态度

信息技术课有一定的特殊性,就是上课的时候离不开计算机。有了计算机又出现的新矛盾就是“学生对计算机的兴趣永远要比对老师的兴趣要高”,这样教师怎样才能将学生的注意力吸引过来就成了我们所有信息技术教师的最大的课题,所以只有我们教师自己认认真真的才能感染学生。

2.一套完整的制约机制

每周只有一节课,保证课堂上的时间就显得尤为重要了。光靠说是不行的,因为小学生这个年龄段,自觉性还不是很高,所以必须有一套约束他们的措施才行。因此我们制定了《信息技术课堂管理常规要求》。

五、具体安排

月份

  ①组织本组教师进行集体备课。

②准备好课前一周的教案、课件。

月份

 开展第“指舞飞扬”汉字录入大赛。

十二月

①开展第校园电脑绘画”大赛。

②制作“优秀作品展”展板。

月份

①组织期末复习,考试。

②写好教研组工作总结。

 

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